2018年全國教育大會中習近平總書記發表重要講話(huà)，提出努力寫好(hǎo)(hǎo)新(xīn)時(shí)代教育奮進之筆，培養“德智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人(rén)”。

—《全國教育大會發言摘編》

時(shí)代的發展與進步，意味着要求的逐步提高。

教育，是每個(gè)人(rén)從童真到成熟的必經過程。自1978年，我國首次提出德智體(tǐ)美勞全面發展的教育體(tǐ)系以來(lái)，已經經過40餘年。在這(zhè)數十年的發展中，“德智體(tǐ)美勞”教育體(tǐ)系的要求也(yě)在逐步豐富與提高。

“德智體(tǐ)美勞”作(zuò)為(wèi)我國教育體(tǐ)系的五個(gè)方面，相互影響也(yě)相互依托。在過往的教育中“德育”與“智育”往往作(zuò)為(wèi)教育實踐中的重點，而“體(tǐ)育”、“美育”、“勞育”則成為(wèi)體(tǐ)系中的短闆。

在2020年1月(yuè)(yuè)的全國教育工作(zuò)會議(yì)中，教育部部長陳寶生(shēng)表示，2020年起“體(tǐ)育”、“美育”、“勞育”将不再成為(wèi)短闆。要對準這(zhè)些(xiē)短闆弱項精準發力，推動教體(tǐ)相融合、劃出美育硬杠杠、構建勞育責任鏈條。

國家對“體(tǐ)美勞”教育的重視(shì)，是有利于完成教育體(tǐ)系目标的重要舉措，同時(shí)也(yě)是國家對教育意義深化(huà)理(lǐ)解的體(tǐ)現(xiàn)。