瀚乙認為(wèi)學生(shēng)在任何一(yī)個(gè)團體(tǐ)中，首先要學會的是與他人(rén)的相處與合作(zuò)。在樂(yuè)團中，學生(shēng)與他人(rén)交的相處就(jiù)是用音(yīn)樂(yuè)去合作(zuò)。
樂(yuè)團合作(zuò)的基礎是樂(yuè)團合作(zuò)的基礎是在集體(tǐ)中從行為(wèi)習慣的約束開始，讓學生(shēng)懂得尊重他人(rén)，作(zuò)适當的行為(wèi)溝通，不能(néng)自持專橫而忽視(shì)其他。
用音(yīn)樂(yuè)的方式學會合作(zuò)，從單純的個(gè)體(tǐ)化(huà)的練習帶入了(le)合作(zuò)的天地，讓學生(shēng)開始學習如(rú)何協作(zuò)、服從、領導與被領導。
合奏是音(yīn)樂(yuè)多維度的體(tǐ)現(xiàn)，也(yě)是每種樂(yuè)器(qì)多聲度的表現(xiàn)。合奏時(shí)，每個(gè)維度共同合作(zuò)進行，其間(jiān)又相互獨立。學生(shēng)在合奏中學會的是感受他人(rén)和自己不同的精彩。
在學生(shēng)逐漸了(le)解和學會合作(zuò)之後，随着樂(yuè)團教育的深入，帶來(lái)的就(jiù)是學生(shēng)對音(yīn)樂(yuè)性的探索以及周圍和自身(shēn)轉變的思考。樂(yuè)團教育的優勢在于對一(yī)群學生(shēng)集體(tǐ)性的教育，讓這(zhè)個(gè)團體(tǐ)中的學生(shēng)自主的練習、學習與體(tǐ)會，引導學生(shēng)共同成長。
當學生(shēng)學會并習慣合作(zuò)之後，會更加鮮明的了(le)解到自身(shēn)的不足和他人(rén)的優秀，為(wèi)了(le)達到樂(yuè)團演奏的基本要求，在樂(yuè)團教育的要求下(xià)，學生(shēng)能(néng)夠自主尋找樂(yuè)團的整體(tǐ)性。通過合作(zuò)聚沙成塔，合人(rén)為(wèi)衆。
學生(shēng)在一(yī)個(gè)整體(tǐ)的樂(yuè)團中，學習和體(tǐ)會的是音(yīn)樂(yuè)的多樣性與豐富性，不同的樂(yuè)器(qì)代表的是不同的個(gè)體(tǐ)，不同的個(gè)體(tǐ)通過合作(zuò)，達成整體(tǐ)完成演奏。通過樂(yuè)團教育，學生(shēng)學會的是“共同”感受“不同”的精彩。
